PEDAGOGUES PEL MÓN

Bon dia pedagogs i pedagogues! En l’entrada de hui anem a explorar les webqüests , considerades un model de materials elaborats pel professorat. Es tracta d’unes guies d’investigació plantejades pels professors on podem trobar tasques dirigides a diferents nivells educatius que aquests realitzen i comparteixen. Quan entrem en el webqüest podem veure   la pàgina estructurada per carpetes que corresponen a diverses matèries i que estan dirigides a diferents unitats d’aprenentatges o temàtiques. Les carpetes que hem elegit per a investigar són: acollida/multiculturalitat/diversitat, filosofia i, educació física . La finalitat d’aquesta investigació serà conèixer quina seqüència didàctica presenten les unitats d’aprenentatges. A més, farem una comparativa entre les temàtiques elegides i conclourem amb una opinió. A nivell general podem dir que una vegada entrem en cada matèria classificada per carpetes podem veure diverses unitats d’aprenentatge enfocades a form

Bon dia pedagogs i pedagogues! L'entrada de hui tractaca sobre Jaume Martínez Bonafé . aquest fou un professor de la Universitat de València en el departament de Didàctica i Organització. És un destacat militant dels Moviments de Renovació Pedagògica. Després d'haver analitzat els seus escrits, ens plantejem les següents qüestions: - Quins requisits ha de tenir un material per ser una bona eina educativa? - Com és d'important que un material es pugui adaptar a l'edat a la que va destinada? - Com podem transformar un material tradicional en un material innovador? - Què ens suggereix un material com a alumnes? Dies després, vam poder gaudir d'una xicoteta ponència on ell mateix ens va exposar la seua postura respecte als llibres de text, d'on hem destacat les seguents aportacions: Tot docent deuria implicar-se plenament en el seu alumant, garantint una educació de qualitat, fent de l'aprenentatge una pràctica atractiva per als

     Bon  dia pedagogs   i pedagogues! En l'entrada de hui parlarem de les tasques escolars com una eina que requereix una interacció entre el professorat i l’alumnat, i que  te  per funció omplir el temps de la classe  per mantindre  un ordre. Les tasques escolars són estructuracions d’activitats  d’ensenyament i aprenentatge, que constitueixen seqüències, les quals defineixen que és una classe, un mètode, un forma de fer i de treballar.  Aquestes seqüències didàctiques organitzen cada unitat   d’aprenentatge, com per exemple els llibres de text que serien una proposta de seqüència prefixada. D’aquesta manera, segons la tasca, la seqüència condicionarà com és el currículum. A més, suposen la interacció del plantejament didàctic i de l'organització de la classe (mobiliari i alumnat), tenint en compte com és l’aula i el nombre d’alumnes. De forma que, les  tasques escolars  determinen el funcionament de la classe, exigeixen una manera de comportar-n

Bon dia pedagogs i pedagogues! Avui anem a donar pas a les noves tecnologies considerades un instrument que s’ha anat incorporant a la velocitat de la llum en la vida professional dels docents i en la manera de impartir l’ensenyança, mitjançant l'anàlisi del text: TIC, TAC, TAP? Què hi ha darrere? Innovació, metodologies i transformació social i educativa , de Carles Monclús. L’objectiu de les tecnologies és aportar noves experiències i un aprenentatge més significatiu a l'estudiant. Suposen la innovació en la metodologia i la transformació tant a nivell social com educatiu. L’educació pretén que les persones entenguen la realitat i el món,  desenvolupant les capacitats necessàries per a realitzar la transformació del món i la reconstrucció de valors. Per tant, les tecnologies ens aportaran participació i coneixements per a fer possible eixe canvi. Una educació innovadora i transformadora requereix que les TIC siguen tecnologies que permeten a l’alumne ser el pr

Bon dia pedagogs i pedagogues! Si us va interessar l'entrada de l'altre dia sobre el mètode de Maria Montessori, vos proposem que llegiu el llibre " Jugar y aprender con el método Montessori " de Lesley Britton. Aquest llibre és una guia dídàctica per als pares i mares, o per als docents, per saber com aplicar aquest mètode en els més menuts.  El seu contingut està destinat als xiquets i xiquetes d'entre 2 i 6 anys.  Compta amb una gran varietat d'activitats i jocs basats en aquest mètode. Cada activitat està destinada amb l'edat corresponent, i amb l'assoliment concret, especialment seleccionats per ajudar als més menuts a preparar-se a la matèria de matemàtiques, la lectura, l'escriptura i la ciència. Hem volgut recomanar aquest llibre perquè la nostra companya el té i l'ha fet servir durant una etapa de la seua vida, sent de gran ajuda.  Moltes gràcies per llegir-nos! Bona setmana!!

B ona setmana, pedagogs i pedagogues! En l'entrada de hui anem a parlar sobre l'organització dels espais de les escoles, concretament de l'exitós sistema educatiu que existeix a Finlàndia. Finlàndia és un país molt reconegut per la seua educació. Es tracta del quart país que més diners inverteix en matèria d'educació, ja que el govern la considera com un dels drets fonamentals. Els docents finlandesos es caracteritzen pel seu prestigi, són una figura de gran autoritat dins dels centres educatius i en tota la societat. L'educació es basa en un sistema d'ensenyament personalitzat, on s'intervé en el procés d'aprenentatge de cada alumne, fent èmfasi en les debilitats i dificultats de cada un d'ells, amb l'objectiu de diagnosticar a temps els problemes i respectar el ritme d'aprenentatge de cada alumne. Aquest sistema educatiu el podem veure reflectit en Saunalahti Unified School, una de les escoles finlandeses més reconegudes i que represent

Bon dia pedagogs i pedagogues! En l’entrada de hui anem a analitzar un material didàctic, en aquest cas un llibre de text. Es tracta d’un llibre utilitzat en el Cicle Formatiu del Grau Superior d’Educació Infantil i pertany a la rama de serveis socioculturals i de la comunitat. El llibre a analitzar és " Interveción con familias y atención a menores en riesgo social ", escrit per les autores Montse Sorribas, Alicia García i Mercè Gras. L'editorial és Altamar i va ser publicat en 2008. El llibre està estructurat en cinc unitats didàctiques: 1. La infància. 2. La família. 3. Intervenció educativa amb famílies en entorns formals. 4. Intervenció amb famílies i menors en situació de risc social. 5. Separació del menor del nucli familiar: centres de protecció de menors i acolliment familiar. Podem observar com les autores han anat introduint els conceptes poc a poc fins a arribar a la teoria més densa, una vegada l’alumnat ha adquirit els coneixements bàsics p

Bona setmana pedagogs i pedagogues! Avui anem a fer una xicoteta reflexió sobre els materials dins l'àmbit educatiu. Aquesta reflexió està basada amb el text " El papel de los materiales curriculares en la intervención educativa " de Juan Manuel Méndez Garrido.  Els materials educatius van canviant al pas de l’evolució de la societat. El nostre sistema educatiu actual es basa en un model de currículum obert, el qual dóna llibertat als centres educatius i als professors per dissenyar la seua pràctica a l'aula. Els materials són recursos que afavoreixen la qualitat i la millor de l’ensenyança. Son instruments que potencien el ple desenvolupament de la personalitat dels alumnes, permetent la comprensió critica i exaltant la capacitat autònoma de creació. Són molts els autors que defineixen els materials com una ferramenta útil dins dels marcs educatius: Zabala diu que son un mitjà que proporciona a l'educador pautes i criteris per a la presa de decisions.

Bon inici de setmana pedagogues i pedagogs! Hui l'entrada del blogg és sobre la gran educadora i pedagoga  Maria Montessori . Comencem!! Com tots sabeu Maria Montessori va ser una de les primeres dones en graduar-se en medicina, no obstant això el seu interès per l’educació la va portar a especialitzar-se en àrees co m la filosofia i la psicologia, la qual cosa li va permetre crear coneixements i intervencions sobre el desenvolupament infantil.  És coneguda per crear el mètode Montessori. Però... En què consisteix aquest mètode? La metodologia Montessori va començar a Itàia, i és tant un mètode com una filosofia de l'educació.  Va ser desenvolupada per Maria Montessori a partir de les seues experiències amb xiquets en risc social.  Hui a la nostra classe hem treballat un text anomenat "Ideas generales sobre mi método" d'aquesta pedagoga on parla del seu mètode. En aquest mètode ens trobem en un ambient preparat, és a dir, ordenat, estètic, si